- 李雅词;
青春期是青少年睡眠障碍的高发期，容易受生理、心理及社会因素的共同影响，表现为入睡困难、睡眠质量下降等症状，严重阻碍青少年的身心发展。睡眠障碍不仅损害认知功能与情绪调节能力，还增加生理疾病风险。非药物干预手段如运动、心理疗法和身心练习等均被证实能有效改善睡眠，其中运动干预因其安全性高、适用性广等优点，被作为改善青少年睡眠问题的重要策略。
2025年09期 No.149 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李强;郑伟伟;
目的：研究BMI分型与身体形态、机能、运动素质指标间的关系，探讨诸城繁华中学高中男女生营养状况、超重/肥胖与低体重的发生规律和特点。方法：本研究以参加2024年10月诸城繁华中学体质测试的4687名高中生为总体，横断面抽样941人为研究对象，依据BMI评价标准进行体质分型，采用SPSS27.0软件进行描述性统计与推断统计分析。结果：(1) 941名高中生低体重、正常、超重、肥胖4种类型检出率分别为男生4%、82%、9%、6%，女生8%、84%、5%、3%。(2)身体形态：低体重男生与正常组身高无显著差异，而体重与正常组差别较大，呈“消瘦型”。低体重女生平均身高明显高于正常组，而体重要低于正常组，身体形态表现为“细高、瘦长”。超重/肥胖组男女生与正常组相比，身体的横向生长程度及围度、宽度、厚度及重量整体更大。身体机能：低体重男生组体重低于正常组，肺活量体重指数高于正常组，两项指标均呈高度显著性差异（P<0.01）；低体重女生在身高、体重方面与正常组相比差异显著，呈高度显著性差异（P<0.01），而肺活量体重指数、耐力跑成绩好于正常组，呈高度显著性差异（P<0.01）。身体素质：男生超重/肥胖组各项指标与正常组相比，体重更高，且50m跑、肺活量体重指数、立定跳远、坐位体前屈、耐力1000m跑、引体向上成绩均较弱，呈高度显著性差异（P<0.01）；超重/肥胖女生与正常组相比，体重更高，且肺活量体重指数、立定跳远、耐久跑、仰卧起坐成绩更差，均有高度显著性差异（P<0.01）。结论：低体重组身体形态差于正常组，但身体机能、运动能力并未下降。随BMI值升高，超重/肥胖学生心肺功能、运动素质逐渐下滑，超重/肥胖对高中男生速度、下肢爆发力、心肺耐力、上肢肌肉力量有明显削弱作用，对女生下肢爆发力、关节柔韧性、耐力、腹部肌肉力量有明显衰退影响。
2025年09期 No.149 20-24+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔明;赵凤霞;
本研究通过了解石河子大学体质弱势学生健康促进生活方式现状及存在的问题，旨在为普通高校体质弱势学生提高健康促进生活方式水平提供参考依据。研究人员采用健康促进生活方式量表（HPLP-C）调查石河子大学体育（保健班）的体质弱势学生健康促进生活方式。研究显示，石河子大学体质弱势学生健康促进生活方式总分为133.98±19.19分。各个维度中，人际关系维度得分最高（28.38±4.91分），其次是精神成长维度（25.41±5.59分）、压力管理维度（22.03±4.49分）、健康责任维度（20.78±5.53分）、营养摄入维度（20.62±3.98分），体育运动维度得分最低（16.76±4.01分）。研究结论：(1)石河子大学体质弱势学生的健康促进生活方式存在显著提升空间，亟需针对其体质弱势特点，优先强化体育运动参与度，并系统提升营养科学摄入意识与健康责任践行能力。(2)石河子大学体质弱势学生的健康促进生活方式存在的问题包括不良的生活习惯、健康和体育方面的意识较薄弱、了解的针对性运动较少等。
2025年09期 No.149 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛宏宇;季禹涵;杨帅;
在“健康中国”战略深化与“体教融合”政策持续推进的时代背景下，青少年体质健康已成为国家发展的核心关切。传统体育教育模式在应对体质下滑、运动不足等挑战时，暴露出评价单一、干预滞后、体系割裂等结构性短板。新质生产力以科技创新、高端人才、数字技术与绿色可持续为核心特征，为学校体育革新注入强劲动能。本研究运用系统分析法与文献资料法，阐释新质生产力的内涵及教育价值，剖析青少年体质健康的现状与困境，重点探究技术驱动、数据驱动与人才驱动三大要素如何重塑学校体育教学与健康管理体系，创新构建“智能化体育课程体系—健康大数据闭环机制—复合型师资培养与协同治理”三层系统模型，并从政策与制度创新角度提出实施建议，旨在为青少年体质健康高质量发展提供理论支撑与实践路径。
2025年09期 No.149 29-31+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵巧林;马勇;
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法，从地方机构设置、地方师资配备、健康教育接受内容、大学生参与形式、教育效果评估5个方面阐述地方高校大学生健康教育发展情况，并剖析其阻滞缘由。个体维度：大学生群体心理领会与身体磨炼存异；物质基础：专研经费保障与师资队伍配备不敷；健康课程：优质内容缺少与线下课时数不足；校方运作：部门机构设置冗余与推广形式单一。基于此提出相应的疏解对策，以促进大学生体质和地方高校教育质量提升。
2025年09期 No.149 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张俊飞;沈新娣;席世珍;宋凯;
目的：探究高三学生每天体力活动、静态时长与心理健康之间的关系以及两者的交互作用，揭示其相互作用规律，并为制定科学干预策略提供理论依据与实践指导。方法：于2025年3—5月选取宿州市2所高中的470名高三学生作为调查对象，采用自编问卷对所调查学生的基本人口学信息进行统计；每天体力活动、视屏时间和静态时长均采用国家疾病预防控制局于2023年发布的《7岁—18岁儿童青少年体力活动水平评价》量表获得。通过建立Logistic回归模型，分析每天体力活动和静态时长与高三学生心理健康阳性的关联。结果：高三学生每天中高强度体力活动时间达到60min的比例仅为7%；高三学生的心理健康阳性总体检出率为20.2%，男生（12.3%）低于女生（27.1%）(P<0.05)；体力活动类型、每周体力活动次数、每天体力活动时间、每天视屏时间和每天静态时长对学生心理健康阳性检出率的影响差异均具有统计学意义（P均<0.05）；以高三学生心理健康症状是否阳性为因变量（1=正常，2=阳性），调整性别、父亲职业、母亲职业等混杂因素，以体力活动类型为三人以上团体运动类、每周体力活动次数4次及以上、每天中高强度体力活动时间> 60min、每天视屏时间0min、每天静态时长≤60min为参照，进行单因素回归分析，结果显示：每周体力活动1次可增加高三学生心理健康阳性的检出风险（OR=2.905）；每天中高强度体力活动时间低于30min可增加高三学生心理健康阳性风险（OR=5.716）；每天视屏时间大于120min的学生心理健康阳性风险增加（OR=4.050）；每天静态时长120～240min的OR值为2.745、每天静态时长大于240min的OR值为3.830(P值均<0.05)；每天中高强度体力活动和静态时长的交互作用显示，当每天中高强度体力活动为30～60min时，每天静态时长≤60min和每天静态时长60～120min的心理健康阳性风险最低（OR=0.050、OR=0.066）(P均<0.05)。结论：高三学生每天中高强度体力活动时间与心理健康阳性检出率呈显著负相关，静态时长与心理健康阳性检出率呈显著正相关，增加每天体力活动时间或减少每天静态时长均可降低高三学生的心理健康阳性检出率。
2025年09期 No.149 36-40+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王姿懿;王宇一;
体育素养这一概念自20世纪90年代被重新定义以来，逐渐成为国际体育和健康领域的重要研究议题，其核心在于促进个体的身体技能、情感认知和社会适应能力全面发展。本文主要运用文献资料法和逻辑分析法，通过对国内外相关政策、学术研究成果等进行归纳与梳理，旨在进一步明晰体育素养的核心要义、了解国内外相关测评手段，为我国学校体育课程建设与全民终身体育思想的贯彻与落实提供借鉴与参考。在国际层面，加拿大、澳大利亚等国在体育素养研究领域已经形成了成熟的理论体系，在科研与实践研究方面也取得了诸多显著的成果。这些国家的研究不仅聚焦于体育素养的理论构建，还注重测评工具的开发和教育实践的应用。我国近年来相关研究主要集中于概念的辨析、体育素养培养现状的调查、未来政策的推进和实施策略等方向。研究方法大多为文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等，实证实验类方法相对较少。未来我国应该进一步深化体育素养的理论基础研究，拓展研究方法和路径，加强与心理学、教育学、社会学等领域的跨学科研究。同时，应该结合我国的国情和教育体制的特点，开发适合我国学生的体育素养测评工具和教学模式，促进体育素养研究与实践的全面发展，从而更好地促进学生身心健康和全面发展。
2025年09期 No.149 56-59+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄先斗;
人工智能赋能教育成为教育发展的趋势，人工智能深度融合基础教育各个领域。为适应未来教育发展，体育教学的发展也离不开人工智能。本文通过文献资料学习，结合校本培训和体育教学实践，首先通过陈述体育教学模式粗放、监测数据缺乏闭环、体育测试评判不足等问题，提出了对体育教学人工智能建设的需求；其次，人工智能赋能体育可以通过打造AI智慧体育数据平台、提升运动能力的专业化评估、建设体育教学新课堂来实现体育教学人工智能的实施；再次，提出体育教师应具备人工智能技术应用素养、人工智能教学创新素养、数据分析素养；最后，体育教师可通过专业培训与学习、自主学习和实践来提高人工智能素养。面对人工智能不断融入体育教学的趋势，体育教师要积极适应，投身于人工智能校本课程开发与应用研究、人工智能跨学科融合实践研究，并提升自身的人工智能素养，以更好地应对人工智能时代的教育教学变革，为学校体育提质增效，促进学生健康成长与全面发展。
2025年09期 No.149 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴东平;
随着新课改的持续推进和深入发展，教育向素养培育转型。教师转向引导者，聚焦核心素养发展，促进学生全面发展已经成为必要的教学实践路径和趋向。在这种背景和趋势下，优化教学策略、转变教学方式、更新教学理念、创新教学方法已经成为需要思考的教学问题。本文结合课堂教学实例，运用人工智能这一新型化教学技术和手段，将人工智能融合到教学中，以激活学生身体的“锻炼”细胞，让学生充分地参与到体育课堂教学中，形成互联互动式的课堂教学氛围；教师也可根据采集的信息分析学生运动能力，以提升学生的身体素质。
2025年09期 No.149 64-67+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢晓慧;叶荣;
随着信息技术快速发展，智慧体育技术为青少年体育教学改革带来全新契机，当前传统体育教学模式存在教学手段单一以及个性化指导欠缺等状况，将智能穿戴设备、运动数据分析系统等新兴技术加以应用，为提升教学质量创造了有利条件，本研究深入分析智慧体育技术的理论基础与发展现状，发现其在实时监测运动数据、精准评估训练效果等方面有优势。构建“监测—反馈—调整”的闭环教学模式，可有效激发学生运动兴趣，帮助教师制定个性化训练方案，提高课堂教学效率，还借助数据可视化手段提升学生自主学习能力，未来需要优化技术适配性，加强师资培训，推动智慧体育与学校体育深度融合，为培养青少年终身体育习惯提供技术支持。
2025年09期 No.149 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 亢燕波;张义辉;
校园足球骨干教师培训是提高教师和教练员专业技能、转变教学思想和更新知识结构的重要渠道，一线教师论述能客观反映我国体教融合试点地区校园足球开展普遍性问题。本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法，对体教融合试点地区市县校园足球进行分析，发现当前存在的堵点为：场地人均面积小，场地陈旧急须翻新；师资不足，专业化水平、执教能力有待提升；小、初、高、大衔接断层，足球人才成长受阻；经费保障不足，训练、竞赛激化家校矛盾。论文提出落实场地整体规划，改造、翻新现有场地；加强足球师资队伍建设，多渠道补齐师资短板；畅通校园足球人才成长通道，构建小、初、高、大相互衔接的“一条龙”升学体系；加大经费投入、专款专用，健全各类考评机制的可持续发展策略。
2025年09期 No.149 72-76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐嘉苁;黄春梅;
在北京冬奥会闭幕后的后奥运时代，并结合我国体教融合的战略方针，探究乌鲁木齐县冰雪运动的发展状况。从该地区冰雪运动发展的现实基础切入，分析得出乌鲁木齐县中学冰雪运动目前的发展困境。研究认为，冰雪运动发展与体教融合有着内在逻辑相关性，体现在发展目标、资源融合等方面；该地区存在师资力量薄弱、赛事地位弱化、比赛制度不规范、安全保障机制不健全、政府统筹工作不到位等问题。本文提出通过校企合作、抓住时代机遇、推行学训赛一体化等措施，同时发挥该地区天然雪源优势，拓宽冰雪运动发展路径，推动乌鲁木齐县冰雪运动的创新发展。
2025年09期 No.149 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马祥;
伴随中等职业教育改革的持续深化，中职体育课程教学质量日益受到国家重视。传统体育课程教学模式已难以满足学生综合素养提升的需求，在此背景下，中职体育“学练赛评”四位一体教学模式逐步推广。本文对该模式展开研究分析，以篮球项目为案例进行具体说明，结合教学实际提出针对性教学对策与改进措施，阐明该模式应用于中职体育教学的实践成效。研究表明，该模式对促进学生全面发展及深化中职体育教学改革具有深远意义，可为教学改革探索新思路、提供新方案，对中职体育教学实践具有一定借鉴价值。
2025年09期 No.149 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘汗青;肖惠中;王佃娥;
新质生产力作为推动社会高质量发展的重要引擎，在教育领域始终扮演重要角色。研究运用文献资料、逻辑分析等研究方法，从新质生产力内涵出发，深入剖析中小学体育活动时间与新质生产力发展的内在逻辑，系统挖掘目前中小学体育活动时间的多重制约因素，最终构建可持续发展的创新路径。研究发现，中小学体育活动时间与新质生产力发展涵盖创新趋同一致、协调发展同步、提质增效协同、绿色发展持久、科技产业创新的五维内在价值，但在现实发展中，仍面临学校、家长和社会三个层面的制约困境。基于此，提出优化资源配置、塑造人力资源、革新教育模式、完善评价体系、确保资源公平的创新路径，以期提升新质生产力在教育领域的深度赋能成效。
2025年09期 No.149 85-87+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚嘉为;赖晓红;
随着我国教育事业飞速发展，教育理念、教育环境发生变化，人们愈发关注体育教育。体育院校作为培养体育人才的核心基地，应当承担起人才培养与输送、人才质量提升的重要责任。体育教育专项课程是培养各类运动竞技人才的核心环节，对于学生掌握运动技能、发展运动综合素养至关重要。现如今，传统体育专项课程教学方式已无法满足学生学习与成长的实际需求，教师须通过课程改革优化教学效果。因此，研究者提出“三维一体”教学模式，将其作为体育教育乒乓球专项课程教学改革的基本框架与教学改革实践的指导依据。本文对乒乓球专项课程的“三维一体”教学改革与实践展开研究，首先阐述相关概念，之后从现有乒乓球课程教学现状、“三维一体”教学模式优势两个角度分析“三维一体”教学改革与实践的现实需求，进而明确提出树立科学教育理念、完善教学环境建设、引领学生学习转变三个维度的教学改革目标，并给出落实“三维一体”教学改革的实践路径。
2025年09期 No.149 88-93+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张向洋;冯裕婷;张泽宇;孙玲玲;
教师是立教之本，兴教之源。新课标背景下，为提升我国中小学体育教师教学胜任力水平，助推义务教育阶段学校体育高质量发展，研究运用文献资料与逻辑分析法，阐析新课标颁布实施机遇期提质中小学体育教师教学胜任力的价值意蕴，审视现实梗阻，并提出破局路径。研究认为，新课标背景下中小学体育教师胜任力提升的价值意蕴，应满足“全面发展”的新需求，适应“革旧从新”的新趋势，契合“时易世变”的新关切。研究发现，中小学体育教师面临核心素养提升速度迟缓、课程学段衔接能力不强、跨学科主题学习能力弱等现实梗阻。研究提出提升教师核心素养水平、提高课程学段衔接能力、增强跨学科主题学习能力等破局路径，以适应新时代育人的新要求。
2025年09期 No.149 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柴宗虎;
体育与健康课程的教学改革需要从强调知识技能训练转向以学生发展为本，将学与练整合，使学生快速成长。大单元教学模式下，教师设计层次递进的驱动式任务，在突出学生学习主体地位的同时，为学生提供知行合一的机会，并且以一贯式、结构化教学，促使学生产生良好的学习体验，提升学习能力与素养。文章聚焦于小学篮球教育，阐述大单元任务驱动式学习的定义，从教学目标不统一、教学情境不切实、教学模式单一的三个角度出发，分析小学篮球大单元任务驱动教学策略的执行问题，再聚焦于核心素养视角，提出问题的针对性解决方案，以期借助教学模式的变革，为学生高效学习提供助力，并促其养成良好学习习惯。
2025年09期 No.149 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周红红;
探究式学习法是贯彻落实体育与健康课程标准的重要教学方法。在小学体育教学中应用探究式学习法，须重点关注教学中的情境设置、合作互动、具身体验等要点，这对于促成学生学习的知识内化、培养学生的创新能力、深化学生的主体认知具有重要意义。通过具体案例分析，本文总结出提升其应用效果的策略：精心创设规定情境，增进学习兴趣；设置问题导向，精准达成学习目的；分配小组合作任务，激发创新应用。本文旨在为赋能学生核心素养提升与全面发展提供一定的理论参考和实践借鉴。
2025年09期 No.149 101-103+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁天鑫;贾小妮;姚爱国;
本研究依照《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的对应要求，针对小学高年级学生的校外体育锻炼开展方案设计及实践探索，采用人工智能驱动，将校外锻炼跟学校体育教学进度做主题化衔接，构建起“监测—指导—评价”一体化的运行体系。借助智能终端设备跟智慧平台，做到了对学生动作规范程度、体能指标的实时采集与分析，而且提供个性化的指导小贴士，配合“运动小达人”这类主题锻炼活动，创建了分层递进式的科学锻炼内容体系，该模式可有效应对校外锻炼无人监督的问题，增强学生主动参与的积极性，引导体育锻炼达成科学、日常和个性化目标，为终身体育习惯培养给予有力支撑力量。
2025年09期 No.149 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1759K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐银凤;
体育大单元教学以其连贯性、整体性、系统性的特征，解决传统体育教育内容碎片化、训练浅层化的问题，助力其实现新时期教育教学的有效转型，为学生身心健康发展提供坚实保障。文章以新课标理念为核心思想，简要阐述小学体育大单元革新教学的必要性，分析小学体育教师执行教学革新计划中亟待解决的问题，包含教师大单元认知偏差、教学内容安排不规范、教学模式单一和教育评价体系不完善四点，并提出针对性的解决方案，确保大单元教学计划高质效落实，从而达成深化小学体育教育改革、提高学生学习与发展有效性的目标。
2025年09期 No.149 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 胡中培;张玉超;朱小媚;
“双减”政策的颁布给青少年体育培训机构带来绝佳的发展机遇，培训机构如雨后春笋般快速发展；但也存在管理混乱、竞争无序、良莠不齐等问题。为抓住发展机遇，规避风险，推动青少年体育培训机构高质量发展，本文采用SWOT分析法对青少年体育培训机构的内部优势、劣势以及“双减”政策所带来的外部机会、威胁进行了研究，提出了基于SWOT分析的青少年体育培训机构发展策略：满足青少年体育需求，提供多样化体育培训服务；与学校合作，拓宽经营渠道；提高教练员全职比例，健全管理体制；加强政府监管，促进市场有序竞争。
2025年09期 No.149 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐欣妤;
近年来，“体育外卖”作为解决青少年技能学习难和家长接送难题的新模式，提供了新思维和新方案。然而，“体育外卖”发展过程中问题也随之而来，政府部门监管机制不完善、体育教练员资质参差不齐以及教学安全隐患等因素层出不穷。基于此，本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对“体育外卖热”及其背后潜在问题进行探讨。研究认为，“体育外卖”受到热追捧的因素是多元的，主要受体育应试政策驱动效应、青少年健康危机的倒逼、家庭结构变迁催生需求以及消费升级提供经济基础4个方面的影响。“体育外卖热”背后存在政策执行偏差、监管真空地带、功利培训认知及专业资质受限问题。研究建议，以市场需求为导向，进行精准匹配；打造规范化的行业标准，提升“体育外卖”的整体质量；推动育人理念的根本转变，摒弃功利化的培训观念；促进智能技术的深度融合，利用科技手段提升教学效率和把握市场导向。
2025年09期 No.149 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 管月婷;张松林;
随着饭圈文化向体育界渗透，竞技体育粉丝文化出现异化，已成为体育事业健康发展的风险因素。本文以竞技体育“饭圈化”现象为研究对象，对比球迷文化与饭圈文化在群体认同、情感投入等维度的异同，剖析“饭圈化”在行为逻辑、语言表达等方面的异化表现；从资本助推、媒体发展等外部因素与心理需求、文化迁移等内部因素，探究其形成机理，并阐释对体育发展、运动员成长及社会价值体系的负面影响；最后从精神导向、运动员示范、平台净化三个层面，提出粉丝文化重构路径，为整治体育“饭圈”乱象提供理论参考。
2025年09期 No.149 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏雪;孙斌;
为了增强青少年体质，国务院提出“全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络”的要求，各地政府相关部门积极采取不同措施来完善青少年健身网络。通过文献综述、逻辑分析等方法，对当前青少年健身管理的现状进行阐述，并对学校、社区、家庭协同发展青少年健身的可行性进行了分析，着重对该健身网络的整合目标、策略和手段进行了具体论证。研究表明，当前青少年健身中存在学校、社区、家庭的功能分担失衡，健身资源管理封闭，资源建设内容单调，健身组织排外，单位之间欠缺合作等问题。建议在青少年自身健身需求为主导的前提下，构建以学校体育为基石、社区体育为依托、家庭体育为纽带的三者协同发展的新型青少年健身体系。该体系的整合在结构上主要表现为三者之间的纵向衔接、横向沟通、纵横整合、整体优化；在内容上，它不仅包括各系统内部健身资源的优化整合，也包括不同系统之间、不同健身组织之间、青少年与健身场地器材之间、科技与传统之间等全方位的协同。
2025年09期 No.149 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张红岗;禹琼智;张欣怡;陈嘉敏;沈子豪;张曾宇;赵欣宇;
目的：通过文献分析，深入探究花样跳绳领域的研究现状、热点聚焦以及发展趋势。方法：系统检索中国知识资源总库（CNKI）中有关花样跳绳的研究文献。运用CiteSpace和VOSviewer软件，针对纳入研究的文献在发文数量、发文机构分布、作者贡献、高频关键词以及刊载期刊等多个维度，展开计量学分析，探究相关领域的研究现状。结果：经筛选最终确定有效文献372篇，识别出11个聚类标签和20个突显关键词。在过去18年内，该领域年发文量整体呈现上升趋势，发文量最多的机构为沈阳体育学院和上海体育学院，张敏、陈爱国、门传胜等学者在该领域的研究中发挥了关键引领作用，《当代体育科技》在本领域收录文献最多。结论：目前花样跳绳领域的研究态势积极向好，具备广阔的发展前景和潜力，有望在未来吸引更多的学术关注与深入研究。
2025年09期 No.149 128-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2626K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 原靖杰;李爱学;刘小静;
新质生产力既是推动我国体育产业高质量发展的重要力量，也是我国体育产业高质量发展的根本力量。本文运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法系统分析新质生产力赋能我国体育产业高质量发展的要素保障、现实困境与路径选择。研究认为，在新质生产力赋能体育产业高质量发展的过程中，新质生产力的赋利、赋智、赋能是体育产业高质量发展的基础要素，也是体育产业高质量发展的要素保障。从体育科技创新乏力、人才断层与制度滞后的三重困境；到数据孤岛林立，共享机制缺失，安全意识薄弱的治理困局；再到新兴科技发展受阻、产业融合深度不足、资源整合乏力3个方面阐述了新质生产力赋能体育产业高质量发展的现实困境，从而提出了体育科技赋能、人才育成、制度进化的协同进化；解锁数据价值打破孤岛壁垒，构建安全共享新平台；新兴科技，产业融合，资源整合协同发力完善体育产业体系的路径选择。
2025年09期 No.149 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]