- 王成军;岳香云;
本文运用文献资料、定量测试、实验、数理统计等方法，研究了90名高校高水平男子足球运动员的生理成熟度和体格对身体素质的影响。主要结论：生理成熟度对身体素质有显著影响，同一阶段大年龄组球员在身体素质测试中表现更好；体重×身高交互项对速度、下肢爆发力和上肢力量有明显预测作用并呈负相关关系；身体素质的大多数变化不能仅由生理成熟度和体格等变量解释，应进一步结合其他潜在重要变量进行分析。建议：树立多元化的选材理念，在重视足球运动员生理成熟度和体格的前提下，仍需考虑其他指标因素，运用科学合理的测试手段和方法，有效选拔出优秀的足球运动人才，更好地促进我国高校男子足球运动的可持续发展。
2025年12期 No.152 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘小曼;
本研究采用文献资料法、数理统计法、录像观察法、灰色关联分析法等研究方法，对2023-2024赛季欧冠联赛冠军球队皇家马德里的赛季比赛表现进行分析，得出进球与主要技术指标的关联度和权重，根据与进球关联度和权重的大小从高到低分为三级指标：一级指标>二级指标>三级指标，一级指标中传球类技战术对进球贡献最高；一级指标全部与部分二级指标间差值较小，三级指标与部分二级指标间差值较大；快速回防和压迫式防守策略为夺冠关键。建议提高一级指标各项技战术，努力缩小二、三级指标间差值，强化攻防平衡能力，健全运动员身体素质和加强心理建设。
2025年12期 No.152 26-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘冰;刁小芮;廖立宏;高佳琪;赵宇;温朝晖;
公路自行车运动中，无氧能力直接影响运动员的瞬时爆发力、短时间高强度输出及连续高强度对抗的能力，是决定冲刺、陡坡表现和战术实施的重要核心能力。为了深入探究吉林省不同水平公路自行车运动员的无氧能力特征及关键影响因素，使运动员及教练了解运动员当前身体机能状态，发现目前公路自行车运动员存在的短板，为公路自行车队下一阶段科学化训练方案的设计提供理论支撑。本文基于公路自行车的专项特征及运动员身体的机能状态，通过对相关资料的梳理和分析，采用Wingate无氧测试法对吉林省公路自行车队11名运动员实施精准的无氧代谢功能测试并结合生理、体能及训练情况进行对比分析差异及影响因素。根据数据分析，高水平组的无氧代谢能力的关键指标都显著优于青少年组，但运动员之间也存在差异，激素水平、快肌比例、高强度无氧训练时长及骑行技术是无氧能力的主要影响因素。
2025年12期 No.152 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘婧;
为验证健美操对青少年肺活量及呼吸肌力量的影响，明确“核心力量-呼吸肌-肺活量”关联路径，本研究选取13～15岁初中生与18～20岁大学生共216人，随机分为健美操干预组、传统体能对照组、空白对照组，开展10周干预实验。通过电子肺活量计、呼吸肌压力计等测量肺活量、最大吸气压力（MIP）、最大呼气压力（MEP）及核心力量指标，用SPSS26.0进行重复测量方差分析与回归分析。结果显示：健美操组肺活量、MIP、MEP及核心力量增幅显著高于其他两组（P<0.01），初中生肺活量增幅（12.7%）、MIP增幅（22.8%）均高于大学生（9.5%、17.6%）。三者呈显著正相关（r=0.52-0.75,P<0.01），回归验证关联路径成立。结论：健美操能有效提升青少年肺活量及呼吸肌力量，且对初中生效果更优。
2025年12期 No.152 37-42+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 黄海霖;余宏;
本研究采用灰色关联度分析法，对石宇奇10场比赛的技战术表现进行评估，将比赛划分为发接发（0-3拍）、相持（4-10拍）和多拍（10拍以上）三个阶段进行分析。结果显示：得分方面，多拍阶段关联度最高，是主要得分来源；相持阶段次之；发接发阶段最低。失分方面，多拍阶段同样关联度最高，反映出其体能不足时导致技术失稳；相持阶段次之；发接发阶段稳定性较好。研究指出，石宇奇竞技体系呈现“多拍双刃剑”特征：多拍既是得分核心，也是失分主因；发接发阶段得分能力有待提升，相持阶段表现中等。本研究为石宇奇的针对性战术训练及中国男子单打项目发展提供了理论依据。
2025年12期 No.152 43-46+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 马智阳;郭远盘;
本文运用文献资料法、录像观察法、数理统计法与对比分析法，对2025年男篮亚洲杯6场比赛数据进行统计与分析。研究发现，在进攻端，中国队展现出内外结合的进攻体系，篮下终结能力表现突出，但罚球稳定性不足和失误控制问题制约了比赛上限。在防守端，中国队篮板球优势显著，但进攻篮板保护不力，导致二次进攻失分。建议加强基本功和战术训练；改善防守质量，培养拼抢篮板球意识；加强心理素质训练和抗压力训练，减少失误；完善人才培养体系，培养更多的年轻球员。
2025年12期 No.152 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李晓磊;张旻;史逸辉;孙宝参;
本文运用文献资料法、数理统计法等方法，对2025年亚洲杯中国男篮6场比赛中的攻防技术指标进行分析与研究。研究结果：中国男篮在本届亚洲杯防守篮板、3分球命中率及总得分上存在一定的优势（P<0.05），但在进攻篮板、2分球、罚球、与防守技术指标（防守篮板除外）上没有太大差距（P>0.05），助攻（F=0.077）和失误（F=0.727）控制上与对手相差无几（P>0.05）。在与冠军队澳大利亚的得分对比上，3分球基本持平，罚球命中率远超澳大利亚，但在2分球出手与命中率上低于澳大利亚。建议：中国队在外线得分能力上要加以保持，面对强劲对手时需强化内线对抗、提高投篮稳定性，减少无谓犯规。在平时的训练中，有针对性地提高防守强度与持续性，减少高压防守时的比赛失误及抢断次数。
2025年12期 No.152 51-54+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 江嘉宇;彭佳琪;刘亦凡;芦丽娜;
冰雪运动在我国有着深厚的历史基础和文化底蕴，新中国成立以来我国冰雪运动更是取得了长足的发展。在后冬奥时代背景下，冰雪运动高质量、跨越式发展被赋予了新的内涵和使命。基于此，研究以Citespace可视化分析为基础，以时间为逻辑主线，立足冰雪运动研究这一切入点，在对其研究热点趋势进行系统分析的基础上，结合重大历史事件对其历程进行梳理划分，最后根据冰雪运动发展现实和特征，提出冰雪运动的实践启示。研究得出：(1)通过CiteSpace对6802篇文献进行量化分析发现，整体发文量呈现出起步—缓增—爆发的态势，核心作者群规模相对较小，机构合作网络较为薄弱、研究力量整体呈现“北多南少”的局面，研究热点紧密跟随国家政策，并从早期的基础技术探讨拓展至产业、教育、科技等多学科交叉领域。(2)基于文献计量分析和重大历史事件相结合，将中国冰雪运动发展划分为以政策为导向的萌芽阶段、以竞技赛事为助推的发展阶段和以冬奥效应催化的提升阶段。(3)为了弥补前述分析揭示的短板，一是加强科学训练，通过专项化、跨界选材与科技监控弥补体能短板；二是深化策略研究，利用AI、VR技术提升战术分析与临场应变能力；三是推动装备创新，攻克核心技术并优化动作技术；四是优化场地建设，通过均衡布局、效能提升与标准化服务夯实大众参与基础，推动冰雪运动从量增到质变。
2025年12期 No.152 55-60+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ]
- 杨天;
中国式现代化背景下，“体教融合”是教育强国与体育强国协同发展的重要抓手。本文系统梳理了体教融合政策的演进历程，将其划分为萌芽探索（1987-2000）、部门博弈（2000-2020）与制度重构（2020至今）三个阶段，揭示其从“竞技优先”向“健康第一”和“人的全面发展”的目标转型。研究发现，当前体教融合面临部门分割、资源错配及路径依赖等结构性矛盾。对此，本文提出三维优化路径：一是构建立法保障与治理结构整合的顶层设计；二是推动政府主导下的多元协同治理机制；三是实施人才、设施、赛事与资金的“四链融合工程”。
2025年12期 No.152 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 陈祥;
以毕节市七星关区朱昌二中初一学生为研究对象，采用实验法、数理统计法等研究方法，探究核心力量训练对初中生立定跳远成绩的干预效果。选取42名学生随机分为核心力量训练组（实验组，21人）和传统力量训练组（对照组，21人），分别进行12周针对性训练。结果显示：两组实验后成绩均显著提升（P<0.05），对照组提升幅度（13.6%）大于实验组（7.2%）；实验组在平板支撑时长（提升51.3%）、坐姿转体角度（提升37.5%）等核心指标上显著优于对照组（P<0.01）；腾空阶段身体稳定性评分（8.2±0.7分）显著高于对照组（6.5±0.9分）（P<0.05）。研究表明，核心力量训练可优化初中生立定跳远技术动作，虽短期成绩提升幅度不及传统力量训练，但能从技术规范性与身体控制能力层面提升运动表现，充分证明核心力量的作用，为初中体育教学提供实践参考。
2025年12期 No.152 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 陈庆文;彭续文;欧敏;王超;
根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出，要树立“健康第一”的理念，落实“教会、勤练、常赛”，注重“学、练、赛”一体化教学，促进学生全面发展与健康成长。本研究探究KDL课程与传统课程对初中生体育学习兴趣及体质健康的影响。以景德镇市某中学八年级85名学生为实验对象，开展为期14周的教学实验，运用独立样本t检验与配对样本t检验分析教学实施前后数据。结果显示：(1)与传统课程相比，KDL课程显著提升学生运动参与程度（P<0.05）与体育学习积极兴趣（P<0.01），有效降低消极兴趣（P<0.05），但自主学习程度未达显著差异（P>0.05）；(2) KDL课程显著改善50m跑、立定跳远及1000/800m跑成绩（P<0.05），表明其对速度素质、下肢爆发力和心肺耐力促进效果突出，而坐位体前屈、引体向上/仰卧起坐无显著变化（P>0.05）。表明KDL课程契合新课标要求，能针对性优化初中体育课堂兴趣培养及部分体质指标。
2025年12期 No.152 69-72+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李登峰;
发展学生的核心素养已成为当前体育与健康教学的热点前沿，如何在体育学习中为学生建立起正确的价值观、必备品格和关键能力，需要所有教育工作者的共同努力。一项完整的体育技能是由不同的小部分组合而成，若仅按照传统的教学方法进行单一动作教学，学生学到一个动作也会很快忘记，并不能以系统性、完整地学习一套动作的整体，这不仅影响体育运动本身，也会对学生形成完备的核心素养造成干扰。结构化教学强调教学过程的“清晰化、明确化、可视化”，从而帮助学习者最小化环境干扰，增强对任务的理解能力，加强自主学习动力，总之，这是一种使得学习过程可预期、学习任务可操作、学习成果可衡量的整体教学观。本文基于结构化教学内容探讨以“位移速度”训练在小学中段学生体能教学课堂的设计思路和实施策略，为更丰富地拓展结构化教学在体育与健康领域的应用提供借鉴和参考。
2025年12期 No.152 73-76+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 纪斐;
在日益发展的今天，传统的体育教学方法能够促进学生的健康体适能的发展，但是发展有限，在此基础上进行一个小的改动，使之更加有效地提高学生健康体适能的发展。高强度间歇训练的问世能够有效地提高健康体适能的发展，与之相融合能够大大加强学生的相应能力的发展，但是耗时久是其最大的问题。Tabata训练作为高强度间歇训练中的一种训练法，能够克服这一阻碍，将时间缩减。本研究以水平三（五六年级）的学生为研究对象，以西藏民族大学附属中学小学组五年级一班二班作为实验对象，一班作为实验组，将Tabata训练融入到正常的教学当中，二班作为对照组，仍是进行传统的体育教学活动。通过体质健康测试来检测，tabata训练法相较传统体育模式训练有着一定的可行性作用。
2025年12期 No.152 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 柳宝利;李奔;
为提升高校公共体育课程改革成效，本文运用文献资料法、逻辑分析法等探索高校公共体育课程践行OBE理念的路径，研究认为课程改革应遵循学生中心、成果导向、持续改进的OBE原则，构建学生能力导向的三级课程目标体系，根据学习产出逆向设计课程内容，实施多元动态的达成度评价，构建环环相扣的持续改进机制，强化课程保障体系，保障预期学习成果得以顺利实现。
2025年12期 No.152 81-83+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 孟荣盼;
本文旨在研究阳光体育运动校园跑对高校学生良好行为习惯培养的影响。通过文献研究、问卷调查及案例分析等方法，系统分析参加校园跑与学生时间管理、自律意识、团队协作、健康生活方式等良好行为习惯形成之间的内在联系。研究表明，校园跑不仅有助于提升学生身体素质，更是培养多种良好行为习惯的有效途径，对学生个人成长与发展具有重要意义。建议学校进一步创新校园跑活动形式，丰富活动内容，完善管理机制，加强安全保障措施，通过多元化激励机制激发学生的参与热情，让校园跑活动更加科学、规范、安全地开展，促进学生增强体质，养成良好的运动习惯，形成积极健康的生活方式，实现体育育人的目标。
2025年12期 No.152 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 邵文俊;薛友丽;魏浩然;
体育纳入高考是近年来教育领域改革的热点议题，既体现了对学生全面发展的关注，也引发了关于教育“应试化”倾向的广泛争议。本文采用文献资料分析法与专家访谈法，深入探讨将体育纳入高考的可行性、正当性及其潜在风险，特别是考试制度可能诱发的“异化现象”和培训产业化倾向。研究指出，体育高考改革需在促进学生体质健康、推进素质教育目标的基础上，科学设计评价体系，避免落入“唯分数论”陷阱。本文旨在为体育教育改革提供理论支持和政策建议，助力学校体育实现高质量发展，回应社会对青少年健康水平的持续关切。
2025年12期 No.152 89-92+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李焓铷;刘梦飞;焦芳钱;
随着现代文明深入发展，青少年的身心健康成为全社会所关注的头等大事。本研究以文献资料法、逻辑分析法等为主要的研究方法，对新时期以“开齐开足”体育课为牵引的学校体育高质量发展进行探索。认为现阶段学校体育课的主要困境是：学校体育课目标定位不够稳定；课程的系统性欠缺。通过理论探索和推理得出学校高质量发展实践路径如下：落实五育融合的课程体系，构建家校社协同共育机制，优化学生体育评价机制，重视学生终身体育锻炼习惯。
2025年12期 No.152 93-96+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 雷雅漪;马勇;
本文运用文献资料法、比较分析法等研究方法，对普通高校公共体育教学模式进行了深入探究。研究旨在基于学生发展需求，审视现有教学模式的培养效能，从而深化对公共体育教学模式的认知，提升相关研究水平，为后续改革奠定坚实基础。研究发现：当前高校公共体育教学模式尚存在一定的壁垒与局限。尽管在模式创新与演变过程中，内容聚焦日益精准，但在实践操作层面仍有诸多方面亟待加强和完善。高校公共体育教学模式的选择，应以充分激发学生的主观能动性与创造性为核心原则，尊重学生的个性发展差异，充分体现新时代公共体育教学的先进理念。据此，本文在分析当前普通高校公共体育课教学所面临的具体问题基础上，进一步探讨并提出了完善公共体育教学模式方案及相关改革路径。
2025年12期 No.152 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 李杰平;黄锦鸿;覃小琴;
民族地区高职院校的小学教育与美术教育专业学生作为未来乡村小学教师的后备力量，其职业认同是其未来从事教育工作的心理基础。然而，现有研究大多聚焦于本科层次小学教育专业学生的职业认同，缺乏对民族地区高职院校小学教育和美术教育专业学生职业认同的实证比较研究。为探究民族地区高职院校小学教育专业与美术教育专业学生职业认同的差异，以及性别、民族、年级等关键人口学因素和职业规划对其职业认同的影响，本研究采用问卷调查法，对广西民族地区H高职院校的599名小学教育和美术教育专业学生展开调查，并辅以对8名师生的访谈。通过比较分析发现，民族地区高职院校小学教育专业学生在职业认同总分、职业意愿与期望、职业意志等方面均显著高于美术教育专业学生。同时，职业认同受性别、民族、年级、生源地和考生类型这五大关键人口学因素的制约，并对职业规划产生承诺效应。基于以上研究结果，建议重构并优化教育生态，夯实职业认同差异化发展的基础；激活符号资本，化解关键因子素对职业认同的差异化制约；强化职业规划承诺，锚定明确职业认同差异化发展的路径，从而提升民族地区高职院校小学教育与美术教育专业学生的职业认同，为民族地区小学教育培养优质师资。
2025年12期 No.152 102-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘吉祥;付宇超;
青少年体质健康问题已成为全球公共卫生治理的核心议题。本文通过系统性文献综述与跨学科理论整合，构建“追问·解困·重构”的逻辑框架，梳理国内外研究进展并揭示实践困境。本文通过系统性文献综述，构建“追问·解困·重构”框架解析治理现状和困境。研究发现：现有政策因家庭认知偏差与社区资源断裂导致执行碎片化，家校社联动偏重空间叠加而忽视时间资本激活，技术赋能过度追求监测效率却偏离青少年发展需求。基于此，提出三阶治理路径：构建政治生态网络实现跨部门协同，以时空秩序重构创新健康培育场景，依托差异化算法平衡技术效率与伦理关怀，最终形成“动态监测—精准干预”智慧治理体系。研究强调需深化健康行为的社会建构机制解析，并在算法设计中融入发展心理学以规避技术异化。本文为青少年体质健康促进研究提供系统性文献综述与跨学科理论框架，对健康中国战略的实践转化具有参考价值。
2025年12期 No.152 109-113+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 胡蓉蓉;姚烨;
本文以城市完整居住社区青少年体育健身管理为目标，重塑完整居住社区青少年体育健身价值是新时代发展的新需求，主要采用研究设计、人群和样本、研究工具、数据收集和数据分析等方法，从完整居住社区建设文化、体育环境、体质系统和监测评价文化等四大类文献综述中探讨青少年体育健身管理应用与进展研究。力图从社会学视野下用多学科、多角度、多方位去辨析完整居住社区青少年体育技能、知识、理解力上的体育健身价值行为。
2025年12期 No.152 114-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 秦国顺;王富华;
为准确把握青少年足球暴力事件发生的内在逻辑与现实困境，本研究选取近5年几起典型青少年足球暴力事件进行案例分析与研究。发现青少年足球暴力呈现具有参与群体复杂化、暴力表现形式极端化、暴力成因多重化的特征，结合现有青少年暴力防控举措发现青少年足球暴力防控措施缺乏系统性、社会舆论监督效能显著不足、赛事预防机制不健全等问题。研究结论指出：青少年赛事防控要从“事后惩罚”转向“源头预防”，注重体育精神与道德教育的深度融合；赛事体系建设需从碎片化转向系统化，明确各方责任边界并建立协同机制；通过理念、体系与能力的协同发展，从根本上提升青少年足球暴力防控效能，为青少年足球运动的健康发展保驾护航。
2025年12期 No.152 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王婕;刘斌;刘春鹏;秦秋;
采用文献资料、归纳演绎、系统分析等方法对治理语境下健康内涵与认知进行了分析，并借助相关理论对青少年健康治理体系进行建构与诠释。研究认为：在大健康理念下青少年健康治理体系由有机体系统、人格系统、社会系统以及文化系统共同组成，其动力机制为理念认同、政策驱动、需求导向及社会期望等，共享机制为政府部门、社会组织、市场主体、个人主体资源形成一体供应家庭、学校、社区治理的资源需求，协同机制为多主体的优势互补，实现多方合力，共同保障青少年健康治理的有序进行。
2025年12期 No.152 125-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 冯媛;覃立;
本文运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法，对贵州榕江县“村超”与“班超”的社校协同发展情况进行了调查研究。研究表明，作为社会活动的“村超”和作为教育活动的“班超”两者之间相互促进、融合发展。一方面，“村超”赋能“班超”发展，表现在：“村超”为“班超”提供运行经验；为“班超”进行资源赋能；为“班超”植入文化基因。另一方面，“班超”反哺“村超”发展，表现在：“班超”为“村超”储备后备人才；赓续“村超”文化基因；扩大“村超”赋能效应。最后，本文以协同理论为依据，从目标协同、资源协同、行动协同和效果协同四个方面，对“村超”与“班超”社校协同发展路径进行了总结。
2025年12期 No.152 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王紫竹;柴源;
研究运用文献综述法，梳理高校高水平运动队自建队以来的办队定位和价值导向，阐述高校高水平运动队招生的历史沿革，分析高校高水平运动队在《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（下文简称《指导意见》）下面对的发展机遇及困境。研究认为，《指导意见》变化及潜在影响体现在提高成绩要求，落实高水平学训双优、改革录取机制，提供分类引导新思路、全国统一考试，促进高水平公平公正。基于此，研究认为学生、学校、社会应针对变化进行调整，提出学生应转变学训态度，合理制订计划；高校应加强师资建设，完善管理制度；社会应增多特色学校，完善培养体制。
2025年12期 No.152 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] 下载本期数据